ENFANTS & ADOLESCENTS
Un accompagnement psycho-corporel pour aider les enfants et les adolescents à mieux vivre avec leur fonctionnement
Votre enfant a du mal à se concentrer ? Il rencontre des difficultés dans les apprentissages, se décourage rapidement ou semble avoir besoin de bouger sans cesse ? Ses émotions sont parfois très intenses ? Vous le trouvez particulièrement sensible, maladroit ou facilement débordé ?
Et si l’on regardait ses difficultés autrement ?
Chez Grandir85, j’accompagne les enfants et les adolescents en prenant en compte leur globalité : leur corps, leurs émotions, leur motricité, leur attention et leur manière d’apprendre.
Pourquoi mon enfant a-t-il du mal à se concentrer ?
Être attentif, mémoriser, écrire, lire ou rester assis longtemps demandent au cerveau et au corps de travailler ensemble.
Certains enfants doivent fournir beaucoup d’efforts pour réaliser des tâches qui semblent simples pour les autres. Ils peuvent alors se fatiguer rapidement, perdre confiance ou être considérés à tort comme « inattentifs » ou « dans la lune ».
L’intégration des réflexes archaïques constitue l’une des spécificités de mon accompagnement.
Les réflexes archaïques sont des mouvements automatiques présents dès les premiers mois de la vie. Leur maturation participe au développement moteur et à l’organisation du système nerveux. Lorsqu’un réflexe
reste actif ou insuffisamment intégré, il peut parfois continuer à solliciter l’enfant dans certaines situations.
L’objectif du travail proposé n’est pas de poser un diagnostic, mais d’explorer le fonctionnement corporel de l’enfant et de lui proposer des mouvements adaptés.
Les réflexes archaïques peuvent-ils avoir un lien avec les apprentissages ?
Les apprentissages ne se limitent pas aux capacités intellectuelles. Le corps intervient également dans la posture, la coordination, l’attention et l’organisation du mouvement.
Le travail corporel autour des réflexes archaïques peut ainsi accompagner certains enfants qui rencontrent des difficultés de concentration, de coordination ou d’apprentissage.
Il s’agit toujours d’un accompagnement complémentaire : il ne remplace ni un bilan, ni un suivi médical, psychologique, orthophonique ou psychomoteur lorsqu’il est nécessaire.
Comment accompagner un enfant hypersensible ou très émotif ?
Certains enfants ressentent leur environnement avec une grande intensité. Bruits, changements, frustrations, émotions des autres ou sensations corporelles peuvent rapidement devenir envahissants.
L’hypersensibilité n’est pas une faiblesse. Elle peut être une véritable richesse lorsqu’elle est mieux comprise et accompagnée.
La sophrologie, les exercices corporels et les outils de régulation peuvent aider l’enfant à mieux identifier ses sensations, à retrouver son calme et à développer progressivement ses propres ressources.
Et si les difficultés concernent aussi la motricité ?
Courir, sauter, écrire, découper, s’habiller, coordonner ses deux mains ou simplement se sentir à l’aise dans son corps demandent une bonne organisation motrice.
L’accompagnement permet d’explorer ces différents aspects sans mettre l’enfant en situation d’échec et en respectant son rythme.
Un accompagnement personnalisé
Chaque enfant est unique. La première rencontre permet d’échanger avec les parents et, selon son âge, avec l’enfant ou l’adolescent afin de mieux comprendre ce qu’il vit au quotidien.
L’accompagnement est ensuite adapté à ses besoins, à son âge et à ses ressources.
L’objectif est de l’aider à mieux habiter son corps, retrouver confiance, développer ses capacités d’adaptation et être plus disponible pour apprendre.
En bref
- Réflexes archaïques et développement corporel
- Concentration, apprentissages et motricité
- Émotions, hypersensibilité et confiance en soi
Vous vous interrogez sur les difficultés de votre enfant ? Échangeons pour voir si cet accompagnement peut répondre à ses besoins.
